清华大学教育研究院程建钢教授曾对慕课有这样一个定义：“慕课是大规模开放在线课程，即把以视频为主且具有交互功能的网络课程免费发布到互联网上，供全球众多学员学习。其突出特点是以小段视频为主传授名校名师的教学内容，以即时测试与反馈促进学员学习，并基于大数据分析促进教师和学生改进教与学。”

　　MOOC是今年教育领域最热的话题，MOOC，Massive Open Online Courses，大规模、开放、在线、课程四个要素缺一不可，构成了

　　研究发现，人在网上的注意力在15分钟之内，微课程一般时长5-15分钟。图1所示为微课程常见的形态界面，学生学习可以看视频，教师用手写板在PPT上加批注，像在黑板上一样，右边是字幕，英语不太好的学生可以看字幕。

　　大规模开放在线课程(MOOCs)近年来引起了国际社会的广泛关注，不仅在美国、加拿大今日热词，甚至在英国和中国，MOOCs已经成为媒体、企业、教育机构以及公众关注的热门话题。

　　快速膨胀的MOOCs已经点燃了投资者和计划进入高等教育市场的大企业的商业兴趣。影响更为深远的是，MOOCs已经开启了高等教育变革的战略讨论，并使现有的网络教育提供者重新思考网络学习和开放教育在未来高校发展中的作用和意义。在上述背景下，高等教育机构需要明确如何服务于自身的特殊使命以及如何在快速发展的教育市场中满足不同学习者的需求。

　　（1）能自由取得资源：不需有学校的学籍也可以免费使用大型开放式网络课程 。

　　（2）没有学生人数限制：许多传统课程师生比都很小，但大型开放式网络课程是设计给广大群众使用的，没有课程人数限制。

　　（3）至于其他一些特征只出现在早期大型开放式网络课程 ，像是开放授权、开放架构和学习目标、社群导向等等。

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