指导思想在当今信息化、知识化的社会，英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政英语的兴趣，培养他们良好的语言学惯，着重培养学生学习英语的基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力.教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。教材分析外研版小学英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成丫本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点：1、注重学生语言运用能力的培养。2、注重学生自学能力和学习策略的培养。3、注重屮外文化的双向交流。4、注重学生学习兴趣的培养。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高屮小学英语教学的整体质量。学生基本情况分析四年级这个年龄段的孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，仴缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们屮有些学生己经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。在今后的教学中，还是耍应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自动性、积极性，并发挥团队协作精祌。营造互帮互助，共同学y英语的语境。教学口的1外语教学与研究doc、通过学使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、屮;;写及中文意思。3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容焙养学生对英改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，右动奋静，让学生说起来，动起来。教学评价加强学生之间的互助合作，将教学同学生的思想教育相结合，培养学生良好的学习惯，加强学生辅导。注意渗透中西方文化的交流，培养学生的文化意识，营造语言环境，提高学生的口语和听力。7＜、后进生转化措施姆林斯基说过：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”每一位教师都应深信这一点。抓重点。一位英语教师担任多个班英语教学的现状在近几年无法改变，一个英语教师要担任三十个左右后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。人对自己加以赏识”。表面上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部展现出来，并适时表扬，让他们对自己有信心。他们对自己失去信心；有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强；还有的是因为家庭问题……教师可针对具体情况，对症下药。利用课余时间，对不HI情况的同学进行辅导、提高，根据学生的素质采取相应的方法辅导。每天放学后，教师把每班的后进生集合在一起，进行课后辅导。辅导内容：当天默写没过关的要订正并辅导背诵；当天练习没完成的要辅导答题；当天学的单词或句型要加工；还有隔夜回家作业没做的，要补上等。么？具体的做法什么？都一条一条写下来，每天去看一看，是否做到，做到的在相应栏中打女。如果达到共同目标的师徒，优进生品德为优+,后进生帄时考查等第进一个等级，同时期木评奖优先考虑。后进生做课堂作业、读书，背单词等，甚至优生还可以督促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，这对于认课多的我们来说，可以减轻不少负担。们付出了才会有回报的。周工作安排表时间教学内容课时3.3〜3.63.9〜3.133.16〜3.21Module2London3.23〜3.27Module3Picnic3.30〜4.3Module3PicnicModule4Robots4.13〜4.17Module4Robots;Module5Size4.20〜4.24Module5Size4.27〜5.1Module6Music5.4〜5.810复习（期屮教学质量检测）5.11〜5.1511Module6Music5.18〜5.2212Module7Countries5.25-5.2913Module7Countries;Module8Changes6.1〜6.514Module8Changes6.8〜6.1215Module9Weekend6.15〜6.1916Module9Weekend6.22〜6.2617Module10Accidents6.29-7.318Module10Accidents7.6〜7.1019总复习7.13〜7.1720期末考试外语教学与研宄出版社（三年级起点）四年级下册教学设计Moduleniceteacher.第一课时一、教学目标：知识与技能：phrases:niceshyclevernaughty2.Sentences:MsSmart.Sheniceteacher.Grammar:Usingadjectivesdescribeperson.过程与方法:单词、课情感、态度和价值观：描述一个人或物的特征德育目标：用适当形容词描述人和物二、重点：phrases:niceshycleverMsSmart.Sheniceteacher.三、难点：Grammar:Usingadjectivesdescribeperson,、教学方法：讲授、形容词的学习五、教学过程：（一）导入：Song:arctwelvemonthsFreetalk:Talkaboutyourholiday.(二)探究新知Stepone:One:利用CAI课件，出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引naughty出示卡片，学习新单词。Two:Learnnewlesson.Listentext.Translatesentences.Listentapeagain,readfollowtape.Readtext,boysgirls.StepTwo:Talkaboutpictures.Closeyourbooks,showpictures(parrot,Xiaoyong,MaomaMsSmart)ExampleParrot.Parrotverynaughtybird.cleverpupil.StepThree:Usingadjectives describeperson•利用实物投影 展示学 生带来的照片。(Describe personusing 巩固新知Game:接龙游戏Example: bitshy. bitshy. verynayghty verynaughty. niceboy. （四）作业布置Homework: （五）小结：用简单方法介绍人和他的特征 板书设计Module niceteacher. nice MsSmart. She niceteacher. 课后反思： niceteacher. 第二、三课时 phrases:nice shyclever naughty2.Sentences: MsSmart. She niceteacher. Grammar:Using adjectives describeperson. phrases:nice shyclever MsSmart. She niceteacher.rphprnusa.com，