Word[外语教学与研究]外语与外语教学【教学工作总结】第一篇外语与外语教学:初中英语优秀的说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。初中英语优秀的说课稿，我们来看看。一、教材分析这是第六单元的第一课时的内容，中心话题围绕Talkaboutpersonaltraitscomparepeople这个题材开展多种教学活动，本节课是本单元的重点，通过听、说、读、写来培养同学们综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。并让同学们能在做中学。通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养同学们综合运用知识的能力，能初步运用这一语言结构进交谈，为后面Secon习打下基础，在本单元中起着承上启下的用。通过本课时的学习，能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，Word积极参与，主动请教。在此之前，同学们已掌握部分形容词的用法。所以，这些对同学们来说并不难，同学们很容易掌握。二、教学目标分析：（1）知识目标：目标词汇：outgoingtwin,tallTom.HehasshorterhairthanSam.TomsmarterthanTimHe’scalmerthanSam.（2）语言技能：能对人物的外表进行描绘，个性进行比较，能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断（3）情感目标：体会英语学习的乐趣，做到在用中学，在学中用（4）能力目标：培养同学们自学能力，阅读能力，提高听的能力，锻炼同学们交际能力与他人合作的能力提高同学们听、说、读、写及知识自学的综合能力。（5）德育目标：教育同学们关注自己和身边的人。确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使同学们获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发同学们的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素Word质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。三、重点与难点Importantpoints:形容词比较级的用法Tom.HehasshorterhairthanSam.He’scalmerthanSam.主语（sb+形容词比较级+thanDifcultpoints:形容词比较级的构成：thecomparaves第二篇外语与外语教学:英语教学课件内容背单词一直是学英语路上的一个千古难题,下面是我为你带来的英语课件内容，欢迎阅读。一、不教单词我从未用过单词卡片，考心一苹果怎么说之类。中国人学英文，总喜欢从单词入手。这种教法，功利性太强，孩子短时间内可以记住很多单词，却对交流和兴趣毫无益处，时间长了，会让孩子厌倦英语。在英语教学里，这叫topdown，即从篇章、到句子再到单词。其实，回想一下，任何中国孩子学中文，一定是先会说完整句子了，三四岁左右，才会开始认字卡片。若是谁让一岁左右牙牙学语的孩子，天天认汉字卡片，他不烦才怪。而大多数中国家长，零起点教孩子英文，就是这样欲速不达。每周，有英国女孩Sam，来家里和心一玩两次，每次一个半小Word时。我要求Sam不得表现出教学的形式，只是单纯地陪心一说话。心一开始很抵触，不愿说英文，现在却渐入佳境，每次和sam躲在小房里，唧唧呱呱地谈心。二、坚持英文动画片从佩佩猪开始，心一由不喜欢看英文片，到现在，想当然地认为，看电视就是看英文。BenHoly,小公主，查理和罗拉等等，现在看64ZooLane。我只给心一看英国的动画片，不过幼儿园的外教，却是美国人。心一的口音，一开始没有特色，后来逐渐显现出英音的痕迹。不过，现在还未定型，我也没刻意矫正，顺其自然。三、长期大量阅读绘本，每天不间断对心一来讲，就是听读。虽然我没教心一单词，但心一见多了英文，也能认了。有时候我读着读着，突然停下来，指着一个关键词，心一立刻便可以读出来。当然，不能经常这样，心一一旦发现我在教她认字，立刻耍赖不读了。心一听读过的绘本，比绝大多数英国幼儿园或小学低年级的孩子都多，大概有几百本了。有的故事听了不止一次，有的，津津有味地听了几十次。国外的绘本，在提升孩子阅读兴趣上，远远好于国内绘本。国内童话书太注重说教，严肃有余，趣味不足，不利于培养阅读兴趣。心一喜欢的，往往都是些唯美的、或者纯粹搞怪、搞笑、无厘头，把正常秩序砸得稀巴烂的故事。西方道德教育，润物细无声，Word快乐中也能让懂得很多道理。前两天，就给心一读了本儿童无厘头诗集，心一竟诗兴大发，做了十几首英文诗，真令人欣慰啊。给心一买书，念故事，虽然耗费我大量的时间，但对于自己的英文水准，知识结构，却有很大提升，相当于一次英语语言和英国文化的再启蒙，找到了很多英国文学里的源头。竟是意想不到的收获。若是陪着心一读到小学中学，我的英文，也能接近母语了。理想中的英语教学是回归文学教育中国的改革，其实就是恢复以前的常识。我读了不少闲书，对民国时期的英文系比较了解。我理想中的英语教育就是回归民国的英文系。一言以蔽之:文学教育。当年的英文系，以文学为主。文学教育符合中国传统。中国几千年士大夫，均以诗文见长。西风东渐以后，文人墨客自然专注西方文学。民国时期的英文教学，自由度颇高。没有什么统*教材，由教师自主。1924年到1925学年，林语堂在北大教英文课《基本英文》，大英，还不是英专，用的教材是HardyNaves，听说读写一体。郁达夫等人教的大一英文，教材是H.G.Wells的TimeMachine，Conrad的LordJim，王尔德的戏剧等。外语教学表明，母语与外语有正迁移作用。中文好的人，学外语更有潜质。曾经的燕京大学英文系课程，强调文学性，分十九、十八、十Word七世纪英文文学，文艺复兴时期文学、莎士比亚等等。余光中回忆他读书时的金陵大学英文系，四分之三的课程是文学。燕京大学英文系，与其他教会学校不同，重视母语，即中国古文。燕大有一年入学测试，就是翻译《桃花源记》，还不提供原文。当年入学的学生，不少毕业于教会学校，英文应用能力颇高。而现在的学生，已经被中学英语教学彻底摧残，文学品味基本为零。经典的，才是长远的。通过文学习得的英语能力，以及性情陶染，品味提升，会让学生终生受益。吴宓谈及文学的十大功能。即：“涵养心性，培植道德，通晓人性，谙悉世事，表现国民性，增长爱国心，确定政策，转移风俗，造成大同世界，促进真正文明”。 第三篇外语与外语教学:小学四年级英语教学计划3 对于四年级英语的教学，你有什么好的计划呢?下面是我整理的小学四年级英语教学计划以供大家学习。 小学四年级英语教学计划(一) 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度， 使他们初步建立学习英语的自信心; 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以 及良好的学习习惯; 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5外语教学与研究]外语与教学、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界 Word意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人 民教育出版社与加拿大ia 国际集团合作编写的一套全新的 中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语 课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小 学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外 语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教 材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体 系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经 验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合， 以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性， 同时也突出语言的线、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习 或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文 化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生 的学习动机。 Word5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通 过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面 提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习 英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对线、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 小学四年级英语教学计划(二) 一、学情分析 在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解， 大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃， Word绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高， 纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习 英语的能力已经出现两极分化现象。 二、教学目的和要求 本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习 英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定 的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他 们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、 记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的 爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基 三、教学重点和主要目标：本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴 趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体 设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运 用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学 科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标： 1、能听懂、会说12 组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读60 个单词和词组并能听、说、读、写61 单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、