2023年11月28日，福山证大外国语小学成功举办了一场以“聚焦单元学历案，优化教研路径，构建课堂精准教学模式”为主题的大单元教学展示活动。为了深入探讨这一主题，学校特地邀请了上海市浦东教育发展研究院教学研究指导部副主任陈久华老师、上海市浦东新区小学教育指导中心教学部部长张旻敏老师、上海市教师教育学院副主任周洁老师、华东师范大学特聘教授卢明老师以及上海市浦东新区初中教育指导中心副主任吴丽凤老师。

　　在本次新课标背景下的大单元教学活动中，王淑芬老师执教了《麻雀》一课，作为单元的起始课，她巧妙地将学历案的单元概览与项目化学习的任务驱动相结合，以编纂一册电子书《习作宝典之把事情写清楚》为大任务，引导学生明确单元目标，从而助力学生自我学习。在教学过程中，王老师高度重视教学评的一致性。通过对教材的深入分析，她设立了四条具体目标，并为每一条目标设计了相应的检测和评价任务。

　　用数据说话，王老师巧妙地引入了三个助手，使课堂的检测与反馈更加迅速，学生的学习过程也更加可视化。这不仅有助于提高学生的学习兴趣，还能有效地推动学历案的达成。王淑芬老师的这堂课充分体现了她对教育的独特见解和丰富经验，为学生提供了一次难忘的学习体验。

　　朱美丽老师及数学教研团队负责了《分数的初步认识（二）》单元学历案的撰写以及《分数墙》一课的教学展示。执教前，朱老师得到了数学特级教师、学历案专家卢明校长的亲自指导和建议。她紧扣“教-学-评一致性”原则，从学生的学习角度出发，展示了学生如何学会的过程，并不断修改、精进，最终完成了符合学生认知发展的学习“说明书”。

　　课堂教学中，朱老师也运用了“三个助手”数字教学平台，将学习活动以电子“任务”的形式发布给学生。学生们在进阶式学习中按照学历案开展活动，通过无纸化学历案的模式建立起学习的支架。这种教学模式实现了学生在同一教学背景下的不同学习深度与广度，呈现了一堂精彩的教学展示课。

　　胡梦琦老师执教的课题是《4BM4U2 At Century Park》，这节课课堂氛围活跃。一上课，胡梦琦老师就以她独特的教学风格吸引了学生们的注意力。她用生动有趣的语言和丰富多样的教学资源，将学生们带入了一个充满活力和探索的学习环境。胡老师在引入情境时，用问题If you have an outing，what will you do？激发学生思考，带领学生沉浸到情境中，让学生扮演图片上的角色增加了学生对于学习Century Park相关知识的期待感。

　　胡老师一开始就明确了本堂课的大任务：How to express the happiness in the park？她让学生带着这个任务去学习接下来的三段对话。每段对话之后，老师都会提供句式支架让学生进行练习和表达。整个教学过程始终围绕主题展开，帮助学生完成学习任务。当学生们成功完成任务时就会获得学习的成就感，这种成功的体验会增强学生的自信心，激发学生对学习的兴趣和热情。

　　语文学科组长赵硕梓老师分享了语文教研组在本届责任杯中的经验，主题为“循证促进智慧教研，实据赋能精准教学”。教研组采用“经验与数据”相结合的智慧教研实施路径，边循证边改进。老师们通过自培活动、单元学历案撰写和教学实践，逐步从传统的经验教研向基于数据的精准教研转型，提高教学质量和学生学习效果。

　　同时，王淑芬老师在四年级习作单元的教学中，借助三个助手平台获取学生的科学证据，助力教学设计、实施和评价的持续改进。这种基于“证据”的教学，使教学决策成为一种基于可视化证据的科学判断，从而实现深度学习。

　　数学学科组长邬小燕老师在《从“怎么教”到“如何学”建构大单元模式下的数字化课堂》微讲座中指出，基于大单元的课堂教学研究实现了从传统课时教案到单元学历案的迭代。这一转变将关注点从“教师如何教”转向“学生何以学会”，体现了学生的学习立场和以学为中心的课堂核心理念。

　　作为精准教学实验校之一，数学教研团队在参加数字化课堂转型的第三年，勇于尝试将单元学历案与数字化课堂有机融合，开展新型课堂教学研究。并且在ClassIn上构建了一条学习-研讨-观摩-交流-改进的教研路径，形成了线上共研“学历案”，线下实践新课堂的循证教研模式。

　　英语学科组长顾萍老师以《基于主题意义的小学英语单元学历案设计与实施研究》为主题，从what和how两个角度向大家介绍了单元学历案。她指出，单元学历案是一种“素养导向、学生立场、学为中心”的新教案，可以看作是教师备课的3.0版，是对教案和学案的凝练与优化。

　　在初步了解和感受了学历案之后，关键还是要进行实践，才能发现更多自己没有弄明白的问题，这也是教学中一直强调的“做中学”的理念。证大英语组按照Plan规划、Design设计、Implement实施和Appraise评估的步骤进行了实践研究。在分析过程中，他们针对本学科的具体学业质量和内容要求，提炼出了大概念、单元主题和大任务。

　　周洁主任对王淑芬老师在技术赋能语文课堂方面的教学进行了点评，并肯定了她在课前、课中和课后测的三个方面所做的时空一体化设计。周主任指出，以往的课堂主要以文字为主，但在这节课中，王老师运用了许多图表的形式，通过整体单元设计，还提供了微课、电子书等资源，丰富了学生的学习形式。

　　在课堂中，王老师还通过技术手段在增强合作和探究方面做出了很好的尝试。例如，她运用词云工具及时展示学生的想法；在小组讨论方面，她通过对比两个小组的讨论成果，针对学生的薄弱之处给予指导；在课中测环节，她及时检测学生的学习情况，并根据结果调整自己的教学。

　　专家卢明校长对朱美丽老师结合单元学历案开展的课堂教学、福山证大学生的数学学科素养以及学校数学教研团队的教研品质给予了高度肯定。他认为这次课堂教学体现了教师教学设计立场与思维的转变，学生的学习过程能够被“看得见”，说明教师的关注点在学生“如何学会”上。同时，卢校也指出老师在设计课堂任务时要给予学生更多的思维空间，做到“引而不牵”。在课堂教学中，教师要把握好角色，成为学习过程的引导者、学习机会的分配者、学习信息的收集者和学习疑难问题的解答者。卢校的点评让数学团队的老师们受益匪浅，大家表示将不断反思、优化课堂，以让学生可持续发展为己任，实现育人目标。

　　吴丽凤主任对胡梦琦老师的课堂效果给予了高度肯定。她认为，胡老师在这节课中展现了三个显著的亮点：首先，情景创设真实丰富，趣味性强，极大地激发了学生的英语学习兴趣；其次，课程设计逻辑性强，环环相扣，从尝试阅读到运用句型，再到绘制思维导图以及最后的表达部分，学生在自然的过程中完成了英语学习；最后，学习支架搭建合理，层层铺垫，引导学生从有效理解到迁移创新。

　　在分会场教学展示圆满结束后，学校紧接着举办了一场主题论坛活动。梁莉校长以“数据驱动精准教学，循证教研赋能成长”为主题进行了学校汇报。

　　2023福山证大责任杯教学竞赛活动围绕单元学历案实践研究，全体教师躬身入局，骨干引领，团队合作，为学校发展注入新活力。为期三个月，证大的教师们从课程设计、目标确定、评价任务设计、教材处理和内容组织、学习过程设计等五个方面展开研究，旨在强调学生的课堂主体地位和参与度。

　　为了进一步优化教学设计和提升学生的学习效果，学校还引入了人工智能技术进行课堂教学智能诊断。此外，各教研团队还积极开展循证教研工作，通过收集、评估和应用教育证据，努力提高教学质量和学生的学习成果。

　　接下来，课程教学部主任康逸芸老师发表了题为《聚焦单元学历案，优化教研路径，构建课堂精准教学模式》的微报告。

　　康老师在报告中指出，学校针对当前课改中的热点和难点问题，积极开展学校课程统整研究。学校成功申报了浦东新区“新课程方案和课程标准”实验校，并于2023年9月开始实施。学校强调从“教师如何教”转向“学生何以学会”，以学生的学习立场和学为中心作为课堂的核心理念。

　　为此，学校借助智能平台搭建单元学历案学习空间，聚焦真实问题编制素养导向的单元学历案，并携手共同实践，构建系统化的研究实践体系。同时，还利用信息技术打造循证教研优化教研路径。通过这些举措，学校旨在提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。

　　在学校报告结束后，上海市教师教育学院副主任周洁老师发表了一场精彩的专题演讲，题为《基于学情数据的采集与分析（课前）》。

　　周洁老师强调了学情数据在教学过程中的重要性，她认为通过对学生的学习情况、兴趣爱好、学习风格等方面的深入了解，教师可以更好地制定教学计划，提高教学质量。同时，她详细介绍了如何采集和分析学情数据，包括使用问卷调查、观察记录、成绩分析等多种方法。此外，周洁老师还分享了一些实用的案例，展示了如何运用学情数据分析结果来优化课堂教学设计，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　上海市浦东教育发展研究院教学研究指导部副主任陈久华老师对本次活动给予了充分的肯定和高度的评价，同时带给课堂精准教学实践的新路径。

　　在实践过程中，老师们应牢记陈主任的建议，处理好多与少的关系，只有以学习为中心，关注学习者如何学会的学习经历的完整过程设计，贯彻教、学、评的一致性，推动学习方式的转变，才能真正将学科核心素养从理想变为现实。

　　为了孩子们的未来，福山证大教师以深刻的自我革命，应对教育改革和发展带来的新问题和新任务。老师们积极探索课堂，以更加开放的心态主动拥抱新技术，开启了基于大数据的课堂精准教学新篇章。全体证大师生将继续翻山越岭追寻教育的本真，凝练学科核心素养，凸显育人价值，一起飞向属于证大的教育福山。