未来网北京5月12日电（记者 贺卓辉）“我们的中小学英语教学差别很大，好学生很好，差学生很差。”在5月12日举办的中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书发布会上，教育部国家副总督学、原教育部基础教育司司长王文湛如是说。

　　王文湛认为，做好中小学的英语教育一靠教师，二靠教育改革，三靠社会各界的支持。

　　“现在英语教学用的时间不少，效果不佳，我们的外语教学基本上是十几年前的老办法，亟待改革推进。”王文湛表示。

　　中国青少年研究会、北京市教育学会学科英语教育研究分会、未来网和瑞思学科英语5月12日联合发布的《中国少年儿童英语学习现状及趋势白皮书》（以下称《白皮书》）揭示，有一半的少年儿童英语运用能力不足。

　　数据显示，有49.8%的受访者没有在20人的观众面前用英语演讲演示过，而“不敢上台”和“想讲，但讲不出来”的分别占8.7%和6.8%，而多次在20人的观众面前用英语演讲演示过的仅占到18.1%。

　　当被问到是否可以和外国小朋友讨论例如环境、交通、教育之类的社会问题时，有13.5%的人明确表示不能，另有43.8%的人表示“想交流，但是不知道怎么说”。

　　当被问到“如果给你一个需要用英语操作的项目，你能否带领团队顺利完成”的时候，42.9%的人表示“没做过，不知道怎么完成”，另有10.4%的人明确表示不能。

　　2012年11月15日，习主席以身份首次会见中外记者时曾指出，教育既是国计又是民生，既是今天更是明天，我们要办更好的教育让孩子们生活得更好。

　　王文湛说，包括学校在内的教育部门、家庭和社会教育工作者要时刻牢记两句话：假如我是孩子教育部国家副总督学谈英语教学：好学生很好差学生很差，假如是我的孩子。

　　“假如我是孩子，假如是我的孩子，你怎么想，怎么做，怎么对待工作，怎么对待孩子，都值得我们深思。‘假如我是孩子，假如是我的孩子’要求教育工作者办人民满意的教学。”王文湛表示。

　　“‘努力办好人民满意的教育’这十一个字蕴含了五个一：一是办好每所学校体现教育为本，二是教育好每个学生体现育人为本，三是让每位家长放心体现教育者的宗旨，四是选好每个校址，五是发挥每个老师的作用。”王文湛解释说。

　　王文湛清楚记得，“十三五”规划涉及教育的部分一共是388个字，主题思想是：发展更加优质、更加公平的教育。

　　“外语是高考、中考必考科目，学习外语不但学习应用语言的能力，也是学习另一种文化，加强与世界各国人民的交流，尤其在当前，我们国家的国力日益增强，一带一路的工程更需要外语。”对于英语基础教育，王文湛如数家珍。

　　联合国相关机构曾经进行过一项统计，全世界77个重要非英语国家中，瑞典的英语水平排在第一位，中国排在第46位，瑞典的英语是70分，我们国家英语最高的是北京和上海，只有40分，与瑞典相差30分之多。

　　据了解，中小学的外语教学中80%是学习英语，全世界90%的信息是英语创作，学好英语对我们国家改革开放、教育加强各国人民的合作至关重要。

　　王文湛表示，虽然现在中国是世界上第二大经济体，在联合国缴纳会费的会员中也排名第二，但我们国家在联合国的工作比例不到3%，重大原因是我们的英语水平有待提高。

　　“从这个角度来讲，提高全民族的英语水平是非常紧迫的，提高全民族的英语水平要从中小学抓起。”王文湛说。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，为促进学生全面个性发展，施行高考改革3+3。

　　“这个3+3后面那个3就体现了个性化。”王文湛评价，这就要求老师既要搞好本职工作，又要进行学习；既要成为本学科的专家，又要成为其他学科的杂家。

　　教育纲要里提出改进优秀学生的培养方法，在接受高级课程给予指导。王文湛认为，过去教育经费的投入很多，着重抓课程改革，抓师资队伍和学校管理。但在提高教育质量上，硬件和软件都很重要，而提高质量更重要。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》同时还指出要注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色。

　　“什么叫特色？是学校办学理念加强的集中体现，现在各地办了很多英语学校，外国语学校这就是特色学校。”王文湛在致辞最后说道。返回搜狐，查看更多