作者： 小编 来源： 网络 日期：2024-02-23 23:47
《中小学外语教学》是由北京师范大学主办、以中小学英语教师及教研人员为主要读者对象的刊物。《中小学外语教学》始终把“为基础英语教育服务，为教学第一线的英语教师服务”作为办刊的指导思想中小学外语教学(中学)期刊，力争把我刊办成一本贴近中小学外语教学、集理论探讨与实际应用于一体的、实用性较强的学术刊物。
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2000年5月至今，我刊被北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会认定为全国教育类核心期刊
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本文将探讨任务型教学法的理论基础和课堂实践.Krashen认为,掌握语言是通过习得,而不是学习,习得的方法是学生接受可理解性的输入.Long提出变化性互动的活动是习得的关键....
本文依据现代外语词汇教学的理论以及词汇学习规律,结合教学案例介绍了符合新课程理念的高中英语词汇教学方法,并提出了高中英语词汇教学中需要注意的几个问题....
自主学习的含义主要包括:自主学习的态度和能力、学生对自己学习过程的控制和自主学习模式.自主学习能力需要经过培训才能获得,这种培训被称为学习者培训.学习者培训应包括三个方面的内容:学习者态度、...
任务型的教学途径是当前外语教学界讨论的热点话题.解读和实践这一教学途径需要明确任务的含义,正确理解真实性问题,并引入任务链在教学中开展任务型活动.本文通过展示新目标英语初一(...
本文从五个方面指出了当前中学英语词汇教学中存在的问题,分析了这些问题形成的原因,并提出了相应的对策和建议....
情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素.情感态度与语言学习和记忆、个体的认知活动、自主学习和学生的全面发展密切相关.英语教学中实施情感教学是必要的...
本文从众多任务型语言教学研究者中挑选出有代表性的学者,试图从他们的研究中梳理出任务型语言教学研究的发展历程,并在综述他们研究成果的基础上探讨该研究领域中的焦点问题及发展趋势....
本文介绍了提高英语课堂活动有效性的几个原则,即体现人文性、突出目标性、遵循可行性、提倡多样性、凸显开放性、力求生成性和倡导激励性,旨在充分调动学生的学习积极性和主动性,活跃课堂气氛....
本文通过问卷和访谈对高中学生的自主性英语学习能力进行了调查.调查结果显示,高中学生自主性英语学习能力普遍较低.笔者在分析其原因的基础上提出了相应的建议....
本文结合阅读教学实践，介绍了在英语阅读课上用思维导图来训练学生的发散性思维、丰富学生的阅读图式和挖掘学生的阅读潜能，从而提高学生英语阅读能力的方法。...
本研究通过对四位高中英语教师的课堂话语进行分析发现,课堂中教师大量使用反馈话语有利于改变传统教学中教师一言堂的现象;但在实际教学 中,不少教师的内容反馈使用偏多,且语言形式单一;而形式反...
本文探讨了如何紧扣新教材内容,利用合作学习开展英语写作训练,从而提高学生的英语写作能力....
本文从借鉴语言、借鉴结构和借鉴话题三方面阐述了借鉴阅读材料指导学生熟悉和掌握写作要领,有效培养其写作能力的策略....
本文将讨论任务型教学运用层面上常被忽略的三个问题,即任务型教学的本质特点、任务型教学的简便实施以及任务型教学的效率机理....
本文针对任务型语言学习中的task设计的问题,提出了六种设计类型....
目前高中英语词汇教学存在脱离语境、忽视搭配、偏重讲解、轻视运用等问题，导致学生记忆词汇困难。针对这一问题，本文提出了以主题意义为核心开展词汇教学的思路，并通过分析高中英语词汇教学案例，阐述了...
当前在我国基础英语教学中有一种隐性困惑:排除语法教学合适吗?在此困惑的影响下,英语教学在理念和操作中形成了这样的局面:培训、宣讲、交流和竞赛完全排除或淡化语言知识;但在日常教学中却抓紧语...
本文根据英语阅读模式及英语阅读微技能等方面的基本理论观点,结合对高中学生英语阅读策略的调查,分析了高中英语阅读教学的现状,并提出了相应的改进建议....
本文从语言教学课程设计的角度讨论任务型教学模式的特点及教师在任务型教学中的作用,提出教师必须具备设计任务、操作任务以及进行反思性行动研究的能力,并通过调查海口市部分中学英语教师接受任务型教学...
评价是教学活动的重要组成部分.本文通过分析目前我国外语教学评价方式的不足,提出应建立一套能激发学生的学习兴趣和发展学生自主学习能力的形成性评价体系,并论述了形成性评价的设计原则、操作模式以及...
本文针对我国中小学英语教学中普遍存在重认知、轻情感的教学现状,提出了英语课程实施中运用情感教学的六条措施,以培养和发展学生积极和健康的情感态度....
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2000年5月至今，我刊被北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会认定为全国教育类核心期刊rphprnusa.com。
